INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA.ORGANIZACIÓN DE DATOS

Estadística
Son conocimientos de la experiencia, números que muestran diferencias entre los individuos. Se dedica a  observar los cambios entre las personas del estudio. Podemos decir que la estadística estudia las variables.
Realizamos una medición de signos y síntomas para estudiar las variables de los diferentes formas de medición que tenemos.






Escalas de medida
Las podemos utilizar para medir las diferentes escalas.
-Nominal: se usan para medir el nivel inferior  de la tabla. Solo se puede realizar para comprobar si las características  de las personas del estudio son iguales o diferentes. Para realizar esta medida utilizamos categorías, que estas pueden ser clasificadas con números o letras, no importa cual de las dos usemos. Las categorías empleadas deben ser completas, de tal forma que decidas lo que decidas estás en una, y al mismo tiempo no puedes estar en dos o más ya que la seleccionada te completa la respuesta.

-Ordinal:miden de forma ordinal varias modalidades de una variable. Su finalidad es ver si las modalidades son iguales o diferentes, y si son diferentes saber cual es mayor. Una cosa que puede pasar es a la hora de hacer el orden de jerarquía, que solo podemos hacer un orden y que no coincidan los números.
-De intervalo: es una mezcla de la nominal y la ordinal. No puede afirmar que un número sea el doble que otro, y es una escala cuantitativa, por lo que todo lo que no sean números se queda fuera.
-De razón: este se encarga de medir el nivel más alto, tiene un poco de las tres escalas anteriores. Requiere de un orden para todo lo que mide, utilizando también la igualdad o desigualdad.



Existen dos tipos de variables:
Cualitativas:
Es todo aquello que no podemos medir. Puede medirse de forma nominal u ordinal.
-Nominal:
   -Dicotómica: solo son dos variables. Como puede ser: niño o niña.
   -Policotómicas: son más de dos variables. Por ejemplo: estudiante; primaria, secundaria, bachiller, universitario...
-Ordinales: Estas van por orden, normalmente esteblecen una jerarquía.
Cuantitativas: 
Es todo lo que podemos medir numéricamente. Pueden ser:
-Discretas: utilizan un número determinado, esto es que vemos el número completo, no lo podemos fraccionar.
-Continuas: la podemos subdividir, pueden tener un número dentro de un rango.

Como representamos los datos.
Los datos obtenidos los solemos representar en tablas o con gráficas.
Para mi gusto las gráficas son más cómodas ya que en un pequeño espacio caber mayor cantidad de datos y no hay que buscarlo en multitud de folios.

LA ETAPA EMPÍRICA DE LA INVESTIGACIÓN: El diseño, material y métodos

Material y métodos

El material necesario se encuentra en la población que estudiamos y en la muestra, que ésta depende del tamaño que escojamos, siempre evitando sesgos.

Debemos planificar nos la recogida de datos,como recogerlos, donde y cuando. tenemos que organizarnos para hacer la recogida de datos, evitando los sesgos de información. Hace falta un registro y procesamiento de los datos, esto es ordenar los datos en tablas, agrupar los datos, etc. Por último realizamos un análisis revisando la información, comparando los grupos, controlando las variables...

¿Como medimos la frecuencia en los estudios descriptivos?

La situación en un momento determinado en el tiempo, usando la medida de prevalencia.

Describimos en un momento  determinado la población que tiene la enfermedad que estudiamos.

Teniendo en cuenta la velocidad de aparición de la  enfermedad y la duración de ésta.

La incidencia del estudio, que es lo que pasa en un determinado tiempo.

Hay que estar al día, ya que cada día aparecen casos nuevos y no podemos despistarnos.

Incidencia acumulada: hay que tenerla en cuenta porque es el riesgo de producirse un suceso, y esto puede variar el resultado del estudio.

Tasa de incidencia

No todas las personas del estudio le realizamos el seguimiento durante el mismo tiempo, porque cada uno es diferente. Si disponemos de diferentes tiempos de observación de las personas que estudiamos, podremos calcular la tasa de incidencia.

Riesgo relativo

Es la razón entre el riesgo de las personas expuestas y las no expuestas.

Mide la magnitud de asociación.

Si el resultado da que el riesgo entre las personas expuestas y no expuestas es la misma, tenemos que aceptar la hipótesis nula.

Estudios de casos y controles

Para esto es más fácil explicarlo mediante una tabla. Ejemplo.

                          Factor         No factor

    Casos                A                   B             A+B

    Controles          C                   D             C+D

Utilizando la tabla (no tengo para hacer una tabla en condiciones) podemos saber el resultado de la hipótesis planteada. Los datos que tenemos los colocamos en la tabla (una tabla creada por uno mismo puesto que ésta es un ejemplo), y lo calculamos con la fórmula.

EL MARCO TEÓRICO Y LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN. Hipótesis de la investigación

DEFINICIÓN  Y FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
Para poder llevar a cabo la investigación hay que realizar objetivos, ya que estos nos guían para no desviarnos, y poder llegar a nuestra meta que es llegar a una resolución de la investigación.
Para empezar, se utiliza un objetivo general, que desglosaremos en objetivos específicos, concretando en cada uno las pequeñas metas para conseguir la meta final. Todos estos pequeños objetivos deben tener unas características concretas:
 -Tener un fundamento lógico y relacionado con a investigación que realizaremos.
 -Tienen que concretar puntos específicos.
 -Deben ser realistas y que se puedan medir después mientras se realiza la investigación y también terminada.

HIPÓTESIS
Es el enunciado de nuestra investigación, puesto que las variables rondan entorno la hipótesis y al final de la investigación verificamos si nuestra hipótesis inicial es correcta o no. Teniendo unas características:
- Podemos decir que es una predicción de lo que esperamos del estudio.
-Tener una relación esperada con la o las variables que tenemos.
-Sirve para enlazar la variable  independiente y dependiente, que son la que predecimos y el resultado.
-Para dicha tarea es necesario una definición previa y clara de las variables. La hipótesis nula es la encargada de establecer la relación entre todas las hipótesis planteadas.
-Siempre debemos tener dos hipótesis alternativas y la nula.

MARCO TEÓRICO: ¿CÓMO CONSTRUIR UNO PARA UNA INVESTIGACIÓN?
Para poder realizar un marco teórico seguimos estos pasos:
-Realizarnos una pregunta que sea precisa. Esta suele ser la pregunta PICO.
-Localizar pruebas literarias que sean de utilidad para la investigación.
-De la literatura científica o de las pruebas tenemos que realizar una critica para saber si son correctos. Lo que hacemos es determinar el nivel de evidencia revisando metodología de estudios, ya que mirar las opiniones de expertos nunca esta de más.
-Aplicar las conclusiones de la evaluación a la práctica.



TIPOS DE ESTUDIOS
Descriptivo
Son de observar y describir a grupos de investigación. Son los más escogidos.
Analítico
Se busca la relación entre do fenómenos.
-De seguimiento o de cohorte
             -Prospectivo: clasifico un grupo, lo divido y le realizo un seguimiento durante un tiempo, el problema es que duran tanto que no es fácil sacar conclusiones, ya que pueden influir otras variables. Este tipo de estudio es muy fiable. Normalmente se usan para estudios a corto plazo.
             -Retrospectivo o históricas: seleccionamos personas expuestas y no expuestas a nuestra variable. Se les observa durante un tiempo, y después se sacan las conclusiones. Para esto necesitamos recoger muchos datos y estos los cogen otras personas, por lo tanto no sabes si son de fiar.
-Estudio de casos y controles
Este estudio trata de ver el grupo de personas que tienen la variable dependiente de mi estudio, es decir, una enfermedad por ejemplo. En este caso investigamos el pasado de estas personas. Este estudio no suele ser costoso.

  Experimentales

      Es igual que el prospectivo, lo  que varía es la variable independiente que introducimos. Lo utilizamos para investigaciones donde nos planteamos problemas éticos.

       Realmente plantearse realizar una investigación es complicado porque hay que realizar muchos pasos, pero si después quieres ver otra investigación como sigue los mismos pasos es más fácil de entender.

E

Fuentes De Información Y Revisión Bibliográfica. Información Documental E Información De Campo.

Utilización de antecedentes para la revisión bibliográfica
-Las fuentes revisadas para la investigación.
-Valorar la viabilidad del estudio.
Para un diseño hay que seguir unas pautas concretas:
-Realizar estrategias y procedimientos adecuados.
-Con unas pautas de seguimiento y correctos criterios de selección.
-Como se ha dicho en ocasiones anteriores el tamaño de la muestra es importante para el estudio.
-Los instrumentos para la medición deben ser actuales o tenerlos bien calibrados, como por ejemplo un peso, que pesas diez veces y ya hay que calibrarlo.
-Algo que se escapa y que es importante es que seas capaz de prevenir los problemas.
-Comprobar si el análisis realizado en las estadísticas es correcto.
Finalmente debemos comparar nuestros resultados  con otros estudios para saber si hemos hecho bien nuestro estudio o tiene errores, o simplemente no coincide por la diferencia del tamaño de la muestra...




 FUENTES DE INFORMACIÓN DE CAMPO. 
Mediante la observación directa, realizando entrevistas y cuestionarios, los datos del paciente con el que estudiamos, la información del paciente podemos obtenerla de forma directa, que es preguntándole de forma directa. Otra forma de obtener información de los pacientes es con los registros previos, estos suelen ser historias clínicas, que estas son individuales o familiares, para saber los antecedentes familiares y poder prevenir enfermedades.


Veamos las diferencias entre cuestionarios y entrevistas
Los cuestionarios suelen usar preguntas cerradas, estas suelen ser las que nos realizan por teléfono, por correo, o entando impreso lo entregamos manualmente.
Que le ocurre a los cuestionarios, pues que son poco flexibles a la hora de las respuestas, por lo que no se puede profundizar en la información.
Mirando el aspecto positivo de los cuestionarios es que son de bajo coste económico, podemos conseguir más información de más personas en menor tiempo, y es fácil de realizar, analizar e interpretar los datos obtenidos.





Las entrevistas son más de preguntas abiertas, y se dividen en estructuradas y no estructuradas.
En las estructuradas es difícil conseguir información de las personas que sea confidencial y tampoco permite profundizar en el tema. Pero la información es fácil de procesar y no se necesita entrenar a nadie para realizar lo, y toda la información es uniforme.
En la entrevistas no estructuradas se necesita más tiempo y cuesta más dinero, es difícil  organizar los datos y requiere habilidad técnica para poder conseguir la información y tener muchos conociminetos del tema.

Este tipo de cuestionario lo podemos emplear a cualquier persona y en cualquier momento,permitiendo profundizar en el tema, y los más importante es que nos orienta hacia las hipótesis y las variables de nuestro estudio.

LA ETAPA CONCEPTUAL DE LA INVESTIGACIÓN: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

  Identificación y valoración del problema de investigación
-Depende de la experiencia, de la capacidad para generarlas y de la capacidad que tengas para formular las preguntas.
-Revisar los conocimientos actuales sobre el tema, no te quedes atrás.
-Algo que siempre ayuda mucho es preguntarle a profesionales expertos en el tema.
-Hacer un marco teórico, que sino te pierdes.
-Ver si el proyecto es viable y realiza análisis de pertinencia de tu proyecto.



   Puntos de guía para el desarrollo de la investigación

P  Para investigar lo más básico es tener las ideas claras, formular preguntas claras para seguir el camino recto si desviaciones, saber seleccionar de manera correcta la población, conociendo los métodos adecuados para evitar sesgos. Debes saber cuantas personas necesitas para realizar la investigación y no quedarte corto de individuos. Las variables que tienes hay que medirlas con precisión y exactitud. Te ayuda planear una estrategia de análisis. Para el estudio es fundamental organizarse, y realizar lo siendo minucioso e interpretar los resultados con precaución para evitar errores. Por ultimo comunicar los resultados a todos.

  Importancia del problema: determinar la pertinencia de un trabajo. Los problemas deben resolverse rápidamente para evitar avanzar don dicho error. A veces vienen por las aplicaciones practicas, la frecuencia, el interés social ya que si la gente no quiere colaborar con tu investigación tienes que buscar soluciones rápidas y que sean buenas, no vale cualquier cosa. 

 FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Etapa conceptual: ¿Qué investigo y para qué?

Fase empírica: ¿Cómo investigo? Para poder hacerlo hay que recoger datos, analizarlos…

Etapa interpretativa: ¿Qué significado tienen los hallazgos de mi investigación?

ETAPA CONCEPTUAL DE LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

 -Hay que observar, identificar y formular el problema.

-Buscar bibliografías de estudios ya realizados.

-Marco teórico, es buscar la base teórica del problema planteado. Para esto debemos buscar los conceptos y definiciones necesarias para la investigación, porque sin esto podemos perdernos durante la investigación y también al que la lee después.

 -Otra parte importante para realizar la investigación es marcarse objetivos, es mejor si marcamos unos objetivos generales y otros específicos, para no desviar la investigación ni perderse.

-Tener en cuenta las variables-características, que tiene más de dos opciones. No somos todos iguales, cada uno piensa algo diferente que otra persona.

-Para saber si mi investigación termina como me esperaba o no, es bueno plantearse una hipótesis nula, es decir, te planteas una idea para la investigación que crees que puede terminar con dos posibilidades, la  hipótesis nula dice que te quedas en medio, no hay diferencia entre las dos posibilidades que tenías.

 -Debes conocer las limitaciones de tu estudio, porque si no viviríamos en una nube durante el estudio y no serviría para nada la investigación.

ETAPA EMPÍRICA: PROCESO DE INVESTIGACIÓN

 -Es la parte práctica.

-Utilizas los materiales y métodos empleados, y también los resultados que obtienes.

-Hay que realizar una estrategia de abordaje para conseguir los objetivos.

-Definir el plan de investigación, las fuentes en las que te basas para tu investigación, el método empleado para recoger los datos, el análisis utilizado.

-Es necesario un control y asegurar una validez interna y externa.

            -La validez interna se refiere a la capacidad que tienes para aplicar la metodología en una población con características similares y obtener resultados similares, siempre y cuando esto se corresponda con la realidad sino, no es válido.

            -La validez externa es que puedas repetir tu método en otras poblaciones y obtener resultados parecidos. Para que la validez externa pueda darse tiene que darse primero la interna, pero n hace falta si es al revés.

ETAPA INTERPRETATIVA DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

-Convalidar los métodos empleados, plantearte si tu método empleado es fiable o no.

-Convalidar tus resultados con otras investigaciones. ¿Me he equivocado o mi investigación está bien?

-Describir los puntos fuertes débiles de mi investigación, para evitarlo la próxima vez.

-¿Mis resultados  se corresponden con los objetivos que marqué y con mi hipótesis?

 -¿Qué es lo novedoso y relevante de mis resultados?

-Sacar conclusiones de los resultados obtenidos.

ERRORES EN LOS ESTUDIOS

-Errores aleatorios: porque el estudio se he hecho al azar, como una moneda que es cara o cruz.

            -Hacer el estudio solo con una parte de la población.

            -Si es con muestras, es difícil que coincida de forma exacta con la población.

            -¿La muestra supera o se queda corta con la realidad de la población?

Este tipo de error tiene 3 fases:

-1ª: si calculo el tamaño mínimo de la muestra que necesito, se puede detectar si hay diferencia. El límite de error es pequeño, el 5%.

-2ª: usar test de hipótesis para saber si hay relación entre 2 variables o no. Se les conoce como errores alfa o beta.

-3ª: Calculo los intervalos de confianza, son valores en los que se encuentra nuestro dato.

-Errores sistemáticos: depende de lo que hagamos al investigar. Para nuestra suerte se pueden evitar.

·         Nos desplazamos de lo observado en el estudio con la realidad.

·         Exageramos o minimizamos las diferencias de la realidad.

·         El problema es que afecta a la validez del estudio.

Para evitar los errores es necesario plantearse estrategias de precisión y exactitud

-Ser lo más objetivo posible cuando seleccionamos las medidas.

-Poner de forma estandarizada la definición de nuestras variables.

-Si tenemos observadores lo mejor es formarlos y entrenarlos.

-Usar la mejor técnica.

-Los instrumentos automáticos cometen menos errores.

-Para ser lo más precisos posible hay que tener varia mediciones de la variable.

-Se pueden usar técnicas de enmascaramiento, estas suelen ser estudios de doble ciego.

-Calibrar los instrumentos ya que con el tiempo calibran peor.